Services d’évaluation pour enfants d’âge préscolaire

Notre approche

Notre approche

Notre centre d’évaluation s’engage à offrir des services de qualité aux enfants et aux familles qui nous sont référées. Notre approche s’inspire des meilleures pratiques dans le domaine de l’évaluation diagnostique en trouble du spectre de l’autisme (TSA), en déficience intellectuelle (DI) et en retard global du développement (RGD). Nous valorisons une démarche individualisée, interdisciplinaire, qui tient compte de l’ensemble des milieux de vie de la personne et qui axée sur la recherche et le développement.

Individualisée.

La famille qui nous est référée est au cœur de notre démarche. Nous déterminons la trajectoire d’évaluation selon le motif de la demande et des besoins particuliers. Ainsi, les professionnelles de diverses disciplines en psychologie, en pédiatrie du développement, en analyse appliqué du comportement, en orthophonie et en ergothérapie seront appelés à participer au processus d’évaluation. Suite à chacune des rencontres d’évaluation, les cliniciens partagent leur impression clinique initiale et répondent aux questions des parents. Au terme de l’évaluation, la famille est rencontrée et un rapport d’évaluation écrit incluant des recommandations d’intervention basées sur l’analyse appliquée du comportement est fourni. Dans le cadre du programme de soutien à la famille développé par le centre d’évaluation, la coordonnatrice accompagne les parents ayant un enfant présentant un TSA, une DI ou un RGD tout au long du processus et une fois que l’évaluation est terminée, jusqu’à ce que les familles accèdent aux services publics vers lesquels elle les a dirigés.

Interdisciplinaire.

Notre équipe est composée de professionnelles de disciplines variées qui possèdent une expertise dans leur domaine respectif ainsi qu’une compréhension clinique spécifique des difficultés développementales selon leur profession. Ensemble, elles travaillent en interdisciplinarité tout au long de la démarche d’évaluation afin d’éclairer leur jugement clinique et de les amener à partager une vision commune, consensuelle afin de terminer le processus d’évaluation interdisciplinaire.

Milieux de vie.

Nous adhérons à un modèle qui tient compte des différents milieux de vie de l’enfant et de sa famille. Afin d’en connaitre davantage sur le profil de l’enfant, nous communiquons avec les intervenants des divers services qu’ils fréquentent.

L’environnement et la communauté dans lesquels les enfants évoluent sont également importants pour nous puisqu’ils influencent et contribuent au développement et au fonctionnement des familles. Grâce aux partenariats établis avec le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) et l’Institut national d’excellence en santé et en services sociaux, nous souhaitons également contribuer à réduire les délais d’attente pour l’évaluation et l’accès aux interventions ainsi que de favoriser des transitions harmonieuses entre les différents services pour l’ensemble de la population montréalaise.

Recherche et développement.

Un autre aspect important de notre approche est notre volonté de continuellement nous dépasser pour offrir des services de qualité répondant aux besoins spécifiques de chaque famille. Ainsi, dès le début de nos activités en mars dernier, nous nous sommes affiliés à une équipe de chercheuses de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) afin d’évaluer, entre autres, la qualité des services offerts par notre centre d’évaluation. Nous avons également invité des experts en évaluation diagnostique à former un comité consultatif afin de nous aider à développer notre modèle et à réfléchir à d’importantes questions cliniques. 

Comité consultatif d'experts.

  • Dr. Edvokia Anagnostou
  • Dr. Jessica Bryan
  • Dr. Harriet Greenstone
  • Dr. Mimi Israel
  • Dr. Lucyna Lach
  • Dr. Catherine Lord
  • Dr. Rebecca Simon